機関別認証評価

機関別認証評価とは

学校教育法が改正され，「高等専門学校は，その教育研究水準の向上に資するため，教育研究，組織運営及び施設設備の総合的な状況に関し，７年以内ごとに，文部科学大臣が認証する評価機関（認証評価機関）の実施する評価を受けること」が義務付けられました。
（学校教育法第109条第２項，第123条及び学校教育法施行令第40条）

評価の目的

大学評価・学位授与機構が，国・公・私立高等専門学校からの求めに応じて実施する高等専門学校機関別認証評価は，我が国の高等専門学校の教育研究水準の維持及び向上を図るとともに，その個性的で多様な発展に資するよう，以下のことを目的として実施されます。

  1. 高等専門学校機関別認証評価に関して，機構が定める高等専門学校評価基準（以下「高等専門学校評価基準」という。）に基づいて，高等専門学校を定期的に評価することにより，高等専門学校の教育研究活動等の質を保証すること。
  2. 評価結果を各高等専門学校にフィードバックすることにより，各高等専門学校の教育研究活動等の改善に役立てること。
  3. 高等専門学校の教育研究活動等の状況を明らかにし，それを社会に示すことにより，公共的な機関として高等専門学校が設置・運営されていることについて，広く国民の理解と支持が得られるよう支援・促進していくこと。

評価の内容

認証評価は，大学評価・学位授与機構が定める「高等専門学校評価基準」に基づいて実施されます。高等専門学校評価基準は，下表に示すように11の基準と２つの選択的評価事項で構成されています。
11の基準は，教育活動を中心として高等専門学校の総合的な状況を評価するためのものであり，基準ごとにこれを満たしているかどうかの判断を中心とした評価が実施されます。
選択的評価事項は，その評価を希望する高等専門学校のみを対象として，各高等専門学校が有する目的の達成状況等についての評価が実施されます。

基準１ 高等専門学校の目的 基準８ 施設・設備
基準２ 教育組織（実施体制） 基準９ 教育の質の向上及び改善のためのシステム
基準３ 教員及び教育支援者 基準10 財務
基準４ 学生の受入 基準11 管理運営
基準５ 教育内容及び方法    
基準６ 教育の成果 事項Ａ 研究活動の状況
基準７ 学生支援等 事項Ｂ 正規課程の学生以外に対する教育サービスの状況

評価結果の状況

鹿児島工業高等専門学校は，平成１８年度に大学評価・学位授与機構が実施する「高等専門学校機関別認証評価」を受審しました。
平成１９年３月２８日付けで，大学評価・学位授与機構から，基準においては「評価基準を満たしている。」，選択的評価事項においては「目的の達成状況が良好である。」と認定されました。

鹿児島高専の評価

本校は，１１の基準及び２つの選択的評価事項について評価を受け，優れた点として挙げられた主なものは次のとおりです。

主な優れた点　

  1. 土木工学科５年次の「意匠設計」では、実際の公園設計をテーマに、学生が自分たちでアイデアを出し、改善しながら、従来にない新しい公園を設計させるための指導を行うなど、創造性を育む教育方法の工夫がなされている。（基準５）
  2. 準学士課程におけるインターンシップは、社会人として必要な生活態度、責任ある行動を身に付けることを目的に、「工場実習」として各学科とも４年次に実施しており、実習終了後に実習報告書の提出を義務付けるなど、創造力豊かな開発型技術者の育成のために活用されている。（基準５）
  3. 準学士課程及び専攻科課程ともに、就職希望者の就職決定率が高いばかりでなく、その就職先の業種も、建設業、製造業、情報通信業等の専門的・技術的職業が中心となっており、当校の養成する人材像である技術者としてふさわしいものとなっている。また、進学希望者の進学決定率についても高く、その進学先も、当校の専攻科、大学の工学部系の学部、工学系を中心とした研究科等、各学科及び各専攻の専門分野に関連したものとなっており、教育の目的において意図している養成しようとする人材像等について、十分な教育の成果や効果が上がっている。（基準６）
  4. ロボットの製作場として「夢工房ハヤト」を整備し、技術職員をはじめとする技術支援、及び先輩から後輩への技術の伝承の成果として、高等専門学校ロボットコンテスト全国大会に７年間に５回出場するなどの実績を上げている。（基準７）

優れた点（主な優れた点を除く）

  1. 学校紹介特別番組をテレビ放映して当校の学習・教育目標等を説明し、その内容を収録したＤＶＤを鹿児島県下の中学校に配布するなど、社会に対して積極的に目的を公表している点は特色ある取組である。（基準１）
  2. 教務委員会を中心に、一般科目担当教員と専門科目担当教員が連携して、各授業科目に必要な基本的内容を整理した「基礎・基本」を取りまとめ、それに基づいて授業内容を調整するなど、科目間連携が機能的に行われている。（基準２）
  3. 学生が主体となって実施している体育祭では、各学科が一体となって取り組んでおり、学生の自主性を育てるとともに協調性を養う上で、高い効果を上げている。（基準５）
  4. 学生寮は、学寮チュートリアルなど学生による自主的管理体制を整備し、規律ある集団生活の中で、学生の自制心、協調性を養う上で、有効なものとなっている。（基準７）
  5. 外部資金の獲得については、受託試験等の受入において成果を上げている。（基準10）
  6. 地域の企業及び市町とともに産官学連携組織として、「錦江湾テクノパーククラブ」を組織し、技術相談件数の増加を図るなど、地域との交流を推進していることは、特色ある取組である。（事項Ａ）
  7. 地域住民へのスポーツ支援を目的としたＮＰＯ法人である「隼人錦江スポーツクラブ」を設立し、霧島市及び近隣住民に対して各種競技の技術指導を行うなど活動の成果を上げている点は、特色ある取組である。（事項Ｂ）